Marburg | Mit der Verbindung von BQS+ entstand in der Frauenakademie des Landkreises Marburg‑Biedenkopf ein, das umfassendes und wirksames Konzept zur Förderung von Frauen in vielfältigen Lebenslagen ergänzende Angebot. Dadurch wurde die berufliche Orientierung, das Empowerment, die Qualifizierung und das Coaching für einen erfolgreichen Einstieg oder Wiedereinstieg in den Arbeitsmarkt angemessen sprachlich unterstützt.

Die Frauenakademie ist ein einmaliges, innovatives Angebot für Frauen im gesamten Landkreis. Gerade angesichts des zunehmenden Fachkräftebedarfs in Deutschland ist es zentral, alle Frauen nach Kräften zu unterstützen. Der Auftraggeber der Frauenakademie, das KreisJobCenter Marburg Biedenkopf, unterstützte den Ansatz der BQS+ ausdrücklich.

Um unsere Teilnehmerinnen beim fachlichen und sprachlichen Lernen zu unterstützen, verfolgten wir [insgesamt qualifizierten sich 4 Deutschsprachlehrer*innen und 2 Fachlehrerinnen] das Konzept des sprachsensiblen Fachunterrichts – also den bewussten Umgang mit der [deutschen] Sprache beim Lehren und Lernen im jeweiligen Sprachunterricht. Darüber hinaus ist uns ein ganzheitlicher Ansatz der berufsqualifizierenden Sprachförderung wichtig, in dem die Lernszenarien sowie die enge Zusammenarbeit der Sprach- und Fachlehrkraft bei der Vermittlung berufsbezogener Themen eine zentrale Rolle spielten. Im Sinne der Szenariendidaktik wurden die berufsfachlichen und berufsqualifizierenden sprachlichen Ziele konzeptionell und didaktisch eng miteinander verknüpft. Authentische Situationen eines Berufes oder eine Tätigkeit konnten handlungsorientiert trainiert werden, sodass fachliche Lerninhalte [wie bspw. das Haarewaschen beim Friseurbesuch] und die damit verbundenen sprachlichen Lerninhalte [Redemittel wie bspw. „Ist die Wassertemperatur so angenehm für Sie?“; grammatische Strukturen wie bspw. Höflichkeitsformen] zeitgleich geschult werden. Die Tätigkeiten wurden hierbei nicht isoliert betrachtet, sondern als realitätsnahe Handlungskette aufeinander aufgebaut. Während die Lernenden in der Szenariendidaktik im Vordergrund standen, nahm die jeweilige Lehrkraft die Rolle einer Moderatorin ein. Sie steuerte den Unterricht also nicht direkt, sondern stand als Lernbegleitung beratend zur Seite.

Im Verlauf der BQS+-Förderung haben 65 Frauen die zusätzliche Förderung angenommen, Von Ihnen konnten 20 im Förderverlauf die Maßnahme, in eine versicherungspflichtige Arbeit vermittelt werden. 18 Frauen sind vorzeitig ausgetreten - ohne Arbeit. Von ihnen konnte ca. die Hälfte einen Integrationskurs beginnen.